Đối với một giáo viên, công việc sáng tạo là một công cụ hình thành cho học sinh sự linh hoạt của trí óc, tư duy có hệ thống và nhất quán. Nhưng đối với cậu học sinh, những nhiệm vụ này trở thành những giờ thiền định đau đớn. Trên thực tế, viết công việc sáng tạo rất dễ dàng và thú vị. Xét cho cùng, tất cả chúng ta đều thích kể chuyện và thảo luận về tin tức.
Hướng dẫn
Bước 1
Các chuyên gia phân biệt ba giai đoạn trong đó sự sáng tạo của trẻ trải qua nhiều giai đoạn. Tư duy sáng tạo hiệu quả trực quan được hình thành khi trẻ từ năm đến bảy tuổi. Nhân quả là tám hoặc mười một tuổi, và nhân quả là mười một hoặc mười bốn tuổi. Phương pháp giảng dạy heuristic còn được gọi là phương pháp câu hỏi hàng đầu. Nó được thiết kế để học sinh độc lập tìm ra giải pháp cho vấn đề. Điều này có nghĩa là một giáo viên có kinh nghiệm sẽ đánh giá công việc sáng tạo bằng mức độ phát triển của một loại tư duy sáng tạo nhất định ở trẻ.
Bước 2
Điều đáng xem là trình độ của từng học sinh. Vì vậy, học sinh lớp ba phải có thể kể về gia đình của mình hoặc mô tả trực quan về thời tiết và thiên nhiên. Một học sinh lớp sáu đã có thể suy luận về đạo đức, đưa ra các đề xuất về mối quan hệ nhân - quả. Một học sinh trung học cố gắng suy nghĩ về những câu hỏi trừu tượng, phân tích các vấn đề xã hội và cố gắng tự trả lời chúng. Ví dụ, liệu có thể dập tắt tất cả các cuộc chiến tranh hoặc cứu hành tinh khỏi một thảm họa sinh thái.
Bước 3
Nếu trẻ không có thói quen viết thì cần tìm đối tác để đối thoại và nói về chủ đề mà giáo viên yêu cầu. Trong một cuộc tranh chấp, không chỉ chân lý được sinh ra, mà còn là một văn bản mạch lạc có thể được viết ra, chỉnh sửa và giao cho giáo viên xác minh. Điều chính là không để kiềm chế bản thân. Văn bản càng sáng tạo, các phán đoán càng nguyên bản, càng thú vị.
Bước 4
Văn bản của bất kỳ tác phẩm sáng tạo nào đều bao gồm phần giới thiệu - một phần giới thiệu, bốn hoặc năm câu trên nửa trang hoặc thậm chí ít hơn. Tiếp theo là phần chính dành cho mô tả, lập luận, so sánh và các bài tập tinh thần khác. Tiếp theo là kết luận. Nó nên có dung lượng lớn hơn một chút so với phần mở đầu, vì nó bao hàm một đánh giá cảm tính về vấn đề và kết luận cụ thể. Kết luận chung nhất của các bạn học sinh: “Chuyên đề này rất nghiêm túc và sâu sắc. Tôi hiểu rằng bạn không thể nắm bắt được sự bao la, nhưng công việc sáng tạo nhỏ này đã cho phép tôi suy nghĩ về vấn đề và thảo luận về nó với bạn bè."
